La próxima semana examinaremos el gobierno de Eleazar López Contreras, para lo cual ya esta disponible el contenido que analizaremos en clase (en la pestaña "Eleazar López Contreras") y que es necesario leer para discutirlo. Además, deben ver los siguientes vídeos que complementan la información presente en el Blog. Una vez, visto los vídeos y leído el contenido a que he hecho mención, deben responder la pregunta de la semana.
La semana próxima tenemos que desarrollar en el aula, la actividad evaluativa denominada "Diario de Viaje", como ya lo reseñé en el plan de evaluación, consiste en una elaboración individual de una descripción cronológica en 1ra. persona sobre la situación política, económica y social de Venezuela en la época de Gómez. El alumno asume el rol de un personaje de su preferencia para describir todos los aspectos ya señalados, elaborando en el diario una historia donde añada cuentos y personajes propios enmarcados en el contexto histórico que estudiamos.
Instrucciones:
1. Ir desarrollando en casa el personaje de ficción que cada alumno quiera, debe dotarlo de las características que deseen (que tenga un cargo político, o sea un determinado profesional, etc.). También es aconsejable que vaya desarrollando la trama en la cual el personaje se desenvuelva.
2. Ese personaje de ficción debe estar enmarcado en una historia que el alumno debe desarrollar a lo largo de 10 fechas que debe contener el Diario de Viaje, al ser un "Diario" debe registrarse fecha por fecha los acontecimientos políticos, económicos y sociales que analizamos en clase sobre la presidencia de Juan Vicente Gómez.
3. El personaje en cuestión puede involucrarse en todos los aspectos de la Venezuela de la época de Gómez, construyendo la trama que desee, como se dijo anteriormente, debe describir elementos políticos, económicos y sociales, pero NO debe cambiar los hechos históricos que se vivieron en el país.
4. La redacción debe ser en 1º persona.
5. Los alumnos pueden traer el borrador de la historia hecho en casa y pasarlo a limpio en la hora de clase. 6. Para facilitar la construcción de la historia y su ambientación recomiendo que vean los vídeos de la sección "Recursos de Apoyo". 7. El Diario de viaje debe contener 10 fechas en orden cronológico. Éxito.
Bienvenidos al portal de la asignatura Historia de Venezuela de 2º Año, nuestro sitio web donde ubicaremos contenido que será desarrollado a lo largo del lapso, así como la información complementaria a las clases, actividades y demás notificaciones sobre las asignaciones a llevarse a cabo en la asignatura.
La metodología a desarrollar necesita que los alumnos vean de forma reflexiva los vídeos que iré colocando en el presente portal, lean el componente teórico que esta en el presente blog, con esa información se desarrollarán las clases de tal forma de que podamos entre todos construir el conocimiento, amen de que la participación de los estudiantes tiene nota dentro del plan de evaluación.
Para empezar, debemos exponer nuestro plan de evaluación, el cual en atención a la metodología que desarrollaremos en clase estará estructurado de la siguiente manera:
1. Diario de Viaje # 1 - 20% - Semana del 22 al 26/02
Elaboración individual de una descripción cronológica en 1ra. persona sobre la situación política, económica y social de Venezuela en la época de Gómez. El alumno asume el rol de un personaje de su preferencia para describir todos los aspectos ya señalados, elaborando en el diario una historia donde añada cuentos y personajes propios enmarcados en el contexto histórico que estudiamos.
2. Diario de Viaje # 2 - 20% - Semana del 07 al 11/03
Elaboración individual de una descripción cronológica en 1ra. persona sobre la situación política, económica y social de Venezuela bajo la presidencia de Eleazar López Contreras. El alumno asume el rol de un personaje de su preferencia para describir todos los aspectos ya señalados, elaborando en el diario una historia donde añada cuentos y personajes propios enmarcados en el contexto histórico que estudiamos.
3. Línea de Tiempo - 20% - 14 al 18/03
Elaboración de una línea de tiempo que represente los mas importantes sucesos acontecidos en la presidencia de Eleazar López Contreras e Isaías Medina Angarita, con exposición narrativa de un descubrimiento.
4. Intervenciones - 10% - Todo el lapso.
Son los aportes hechos por los estudiantes tanto en clase presencial como en el presente blog en la sección "Pregunta de la Semana".
Como pueden apreciar, el anterior plan de evaluación contempla un 70%, el resto, 30% corresponde a las evaluaciones hechas previamente por el anterior profesor de la asignatura, a saber: un 20% de un Cuadro Comparativo y un 10% del crucigrama; agradecería a los alumnos que no entregaron la actividad del crucigrama, se me haga llegar para asignar la correspondiente calificación.
Como primera asignación deben ver el siguiente vídeo, a fin de que podamos discutirlo en clase, también pueden accederlo en la pestaña "Recursos de Apoyo":
